Geologie / Gesteinskunde
Werden mit der Botanik vor allem die Seelenkräfte des Kindes in Verbindung mit den Pflanzenerscheinungen gebracht und geschult, so wird eine mehr logisch-kausale Seite des Verstehens bei der Betrachtung und Beschreibung der Mineralien angesprochen bzw. gefördert. So ist man über die Tierkunde und Botanik bis in den Bereich der Mineralogie vorgestoßen.
 Unsere Erde - Epochenheft 6. Klasse 01.02.2011- Die Pflanzenhülle unserer Erde hat mit ihren Lebenskräften den Humus als Mutterboden gebildet, der selber wieder voller Leben ist. Darunter befindet sich der tote, mineralische Untergrund (Stein, Lehm, usw.). Dieser wird durch die Wurzeln ständig angegriffen und ausgelaugt, so kann die Pflanze ihre Nährstoffe aus dem Boden ziehen. (Waldorf-Ideen-Pool)
- Verschiebungen in der Oberstufe. Die Geologie-Epoche 9. Klasse 25.02.2012
- Die neunte Klasse ist eine Zeit des Umbruchs. Durch Vernunft und Logik wollen nun Probleme gelöst werden. Dafür müssen das schnelle Urteil und das Gefühl zurück stehen. Eine Möglichkeit, das zu üben, bietet sich in der Geologie-Epoche. Denn beim Beobachten der Phänomene können die Schüler Naturgesetze selbst erkennend nachvollziehen. (Erziehungskunst März 2012)
- Über den Granit 21.02.2006
- Härter als Granit …? Die Schüler einer 9. Klasse ziehen am ersten Tag ihrer geologischen Reise in den Harz gegen Abend durch den Bergfichtenwald des Achtermanns dem Gipfel entgegen. Es hat am Tag geregnet und neben dem nassen glatten Hohlweg tauchen zwischen dem Dunkel der Bäume und Nebelschwaden die flach geschichteten Felsen der Breitesteinklippen auf. Es ist Granit, von der Verwitterung vieler Jahrtausende gezeichnet. (Michael Knöbel, Seminarbrief 10 vom Dezember05, Seminar für Waldorfpädagogik Hamburg)
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