Bewegtes Klassenzimmer

Das bewegliche Klassenzimmer 21.02.2006

Im zweiten Jahrsiebt entfalten sich bei den Kindern Erinnerung und Gedächtniskraft, Phantasie und Denkvermögen auf stabiler leiblicher Grundlage. Unsere Lehrer und Lehrerinnen bauen ein von liebevoller Autorität geprägtes langjähriges Verhältnis zu den Kindern in ihrer Klasse auf. Das Kind erlebt: Durch diese Menschen lerne ich die Welt besser begreifen, es lohnt sich, in ihr zu lernen und zu arbeiten. Das Grundgefühl sagt: Die Welt ist schön. (Jahrbuch 2004/05 der FWS Schwäbisch Hall)

 Das bewegliche Klassenzimmer - eine Dokumentation 17.01.2006

Unsere moderne Verstandeskultur wurde äußerlich zu einer „Sitzkultur“. Den Kindern wurde in den vergangenen Jahrhunderten zunehmend zugemutet, dass sie zum Lernen stillsitzen müssen. Frühere Kulturen wussten es besser, wie zum Beispiel die Kreuzgänge der Klöster zeigen, in denen die Mön che wandelten, meditierten und lernten. Diese Dokumentation entstand im Zusammenhang mit einer Portfolioarbeit über das Unterstufenmodell der Freien Waldorfschule Schwäbisch Hall. (Waldorf-Ideen-Pool)

 Das bewegliche Klassenzimmer - umfangreiche Information 28.01.2008

Der Zusammenhang zwischen dem menschlichen Lernen und Bewegen wird in den letzten Jahren nicht zuletzt durch die Ergebnisse der neurobiologischen, entwicklungspsychologischen und pädagogischen Forschungen immer evidenter. Lernen ist eine Tätigkeit, die sich eben nicht ausschließlich in äußerer körperlicher Ruhe abspielt. (www.freunde-waldorf.de)

 Das bewegte Klassenzimmer 27.12.2004

Das neue Konzept der Rudolf Steiner Landschule Schönau für die 1. Klasse will einerseits dem Bewegungsbedürfnis der jungen Schulkinder entgegenkommen und andererseits die Lernfähigkeit durch intensive Sinnesschulung stärken. (Rudolf Steiner Landschule Schönau)

 Das Bewegte Klassenzimmer - Bericht Uni Magdeburg 27.12.2004

Verbesserung der Bewegungskompetenz von Schulkindern und sinnvolles Lernen in und mit Bewegung (Uni-Magdeburg.de)

 Das Bewegte Klassenzimmer - ein zielgerichtetes Konzept 27.12.2004

Die Lebensumstände führen dazu, dass bei Kindern einer 1. Klasse grosse Entwicklungsunterschiede auftreten. Fehlentwicklungen und Verzögerungen sind immer häufiger anzutreffen, diese äussern sich durch Auffälligkeiten des Sozial- und des Lernverhaltens. Auf diese veränderten Voraussetzungen der Kinder antwortet das "bewegte Klassenzimmer" mit einem zielgerichteten Konzept. Dies geschieht durch die neue Art der Schulmöbel, die neue und über das traditionelle hinausgehende Möglichkeiten des Unterrichtens ergeben. (Homepage der Steinerschule-sh.ch)

Das „Bewegte Klassenzimmer“ oder das Bochumer Modell 27.12.2004

Die Bochumer Rudolf Steiner Schule wurde 1998 40 Jahre alt. Anlässlich dieses Jubiläums beschlossen Kollegium und Elternschaft, die Schule weiterzuentwickeln. Sie versuchten anhand der anthroposophischen Menschenkunde und der veränderten sozialen und gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen die Kinder heute aufwachsen, ihre Schule zu reformieren. (aus der Jahresschrift der RSS Mayenfels 2004705 "Horizonte")