Geographie
Der Geographieunterricht wird so angelegt, dass er dem Schüler Weltinteresse und Lebensmut vermittelt. Dazu gehört - beginnend mit der Heimatkunde - ein allmählich sich steigerndes Verständnis für die Erde als Kultur- und Naturraum mit bestimmten Lebensrhythmen, in die der Mensch eingebettet ist, die er aber auch wirtschaftend und kulturbegründend verändert. Verantwortungsbereitschaft und ökologisches Bewusstsein sollte schon früh veranlagt werden.
- "Heimatkunde" - ein seelischer Atemprozess, 4. Klasse 12.08.2001
- Nun, da die Kinder innerlich eine neue Beziehung zur Welt suchen, darf auch die erdkundliche Betrachtung der Heimat einsetzen.
 Buchtipp - Das lebendige Wesen der Erde 16.10.2005- Angesichts der weltweit auftretenden Umweltkrisen – das zeigt sich immer deutlicher – hat die bisherige materialistisch-technologische Einstellung gegenüber der Erde versagt. Ein Umdenken, das die Erde als einen lebendigen Organismus begreift, ist dringend geboten; und in neueren Forschungsrichtungen zeichnet sich eine solche Tendenz auch bereits ab.
- Buchtipp - Die Großtektonik der Erde – ihre Tetraedergestalt 16.10.2005
- Vier großformatige Demonstrationsblätter für den Geologie-Unterricht mit Beitext.
- Buchtipp - Erdkunde in der 9. bis 12. Klasse an Waldorfschulen 16.10.2005
- Hans-Ulrich Schmutz entwickelt ein Gesamtkonzept für den Erdkundeunterricht der Oberstufe an Waldorfschulen, das ganz auf die Entwicklungssituation der Schüler abgestimmt ist.
- Buchtipp: Für den Geographieunterricht 12.10.2005
- Christoph Göpfert, "Das lebendige Wesen der Erde": «Für die Jugendlichen kann sich im Geographieunterricht unter anderem die Einsicht ergeben, daß die Welt auch im positiven Sinne veränderbar ist, daß selbst wenige Menschen viel bewirken können und Mensch und Erde eine Zukunft haben.»
- Das Donaudelta - Schülerarbeit 16.10.2005
- Das Donaudelta ist das Mündungsgebiet der Donau am Schwarzen Meer und es ist - nach dem Wolgadelta - das zweitgrößte Flussdelta Europas. (Schülerarbeit aus Michitux 2005)
- Der Lehrplan für die Klassen 5 und 6 - Erdkunde 20.02.2005
- Der Unterricht schließt ein die Behandlung der Bodenkonfiguration, der Pflanzen- und Tierwelt, der Lebensbedingungen der Menschen sowie Zusammenhänge klimatischer, wirtschaftlicher, sozialer und geschichtlicher Art. Freie Schilderungen des Lebens, Berichte und dichterische Beschreibungen, Tafelzeichnungen, Bildmaterial, Ausflüge und aktuelle Ereignisse werden einbezogen, um möglichst lebendige Vorstellungen aufzubauen. (http://www.waldorfschule-werra-meissner.de)
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